Escola bate ponto em tempo integral e governo dá “Olé” na desigualdade

Em um cenário em que parte da juventude ainda é tragada pelaevasão escolar e pela falta de oportunidades, o modelo surge como antídotosilencioso, e estratégico, contra desigualdades históricas. Só neste semestre,novas unidades foram entregues em diferentes regiões, com estruturas modernas,bibliotecas arejadas e laboratórios equipados. Professores e diretores relatamque a permanência dos alunos por mais tempo na escola não apenas melhora orendimento, mas também afasta o risco de exposição à violência e ao trabalhoinfantil.

Jerônimo, que já foi professor e gestor na área, aposta naeducação como “política de futuro”, conectando o programa ao seu discurso dedesenvolvimento social. A presença do governador nas inaugurações, conversandocom alunos e pais, reforça a imagem de proximidade que sua gestão cultiva.“Quando a gente entrega tempo integral, está entregando mais que aula, estágarantindo proteção, alimentação e cultura”, disse ele em um dos eventosrecentes.

Especialistas ouvidos pela reportagem destacam que, emboraos resultados mais robustos levem tempo para aparecer, o impacto imediato nacomunidade escolar é visível. O aluno que passa o dia na escola encontra umespaço de pertencimento e novas perspectivas, e isso, para muitas famílias, jáé uma revolução.

Enquanto opositores tentam rotular o programa como promessainflada, a adesão das comunidades sugere o contrário. A cada nova inauguração,as fotos das escolas cheias e a energia dos estudantes se transformam emimagens poderosas, que circulam nas redes e alimentam o capital político dogoverno.

No jogo político, pode até parecer um movimento discreto.Mas na vida real de milhares de crianças e adolescentes, a educação em tempointegral já está mudando o placar. E, pelo visto, essa partida o governo daBahia entrou para ganhar.